به نقل از «باشگاه خبرنگاران»

آغاز به کار دفتر کارآفرینی و سرمایه گذاری در رفسنجان

تاریخ انتشار: ۱۷ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۶۹۱۴۸۴

حسین رضایی فرماندار رفسنجان در این آئین اظهار داشت: در شهرستان مسایل و مشکلاتی در حوزه‌های زیرساخت، اتباع بیگانه، سیل و ... وجود دارد که نسبت به رفع ان‌ها اقدام می‌شود.

او با اشاره به مشکل بزرگ جامعه یعنی وجود بیش از ۱۰ هزار بیکار در شهرستان افزود: در حوزه رفع بیکاری، آموزش‌ها و مهارت‌های کارآفرینی می‌تواند گرهگشا باشد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

رضایی تأکید کرد: آموزش مهارت‌ها موجب می‌شود، جوانان بیکار توانمند شده و راه درآمدزایی را پیدا کنند و مشکل بیکاری در شهرستان تا حدودی رفع شود.

او گفت: رایزنی‌هایی با مرکز فنی و حرفه‌ای انجام شده تا به جای اینکه کودکان اتباع بیگانه در مغازه‌ها مشغول باشند، مهارت‌ها و آموزش‌های لازم به کودکان کار ارائه شود تا از آن‌ها در مغازه‌ها به کارگیری شود.

۱۰۰۰ هکتار گلخانه به اندازه بیش از ۷۰ هزار هکتار باغ پسته ارزآوری دارد

فرماندار رفسنجان تصریح کرد: در این شهرستان ۸۰ هزار هکتار باغ پسته وجود دارد که اگر هزار هکتار گلخانه احداث شود، می‌تواند به اندازه بیش از ۷۰ هزار هکتار ارزآوری داشته باشد.

او گفت: کشاورزی جزو فرهنگ شهرستان است و باید در کنار حفظ منابع آبی و کشاورزی به حوزه سرمایه گذاری و کارآفرینی در حوزه صنعت نیز پرداخت.

تولید بذر خیار و گوجه در دانشگاه آزاد رفسنجان

رضا قدیری اناری رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد رفسنجان هم در این آیین گفت: یکی از فعالیت‌های این دانشگاه، تولید بذر‌های گوجه و خیار است که هزینه‌های هنگفتی برای واردات این بذر‌ها پرداخت می‌شود.

 این مسئول افزود: دانشگاه در راستای خلق ثروت، احداث گلخانه‌ها را در دستور کار دارد.

او افزود: در دانشگاه ظرفیت‌های علمی فراوانی است که می‌توان از آن‌ها در راستای بهره مندی جامعه و بی نیاز شدن از بیگانگان استفاده کرد.

قدیری اناری بیان کرد: دانشگاه سعی دارد در کنار پرورش نبوغ علمی و دانشجویان، راه خلق ثروت را هم به دانشجویان فارغ التحصیل ارائه دهد که این امر از طریق دفتر کارآفرینی و سرمایه گذاری فراهم می‌شود تا دانشجویان توانمند و کارآفرین به جامعه تحویل شوند.

حمید محمدی مسئول امور کارآفرینی دفتر کارآفرینی و سرمایه گذاری شهرستان رفسنجان هم گفت: هدف از راه اندازی این دفتر علاوه بر ارائه آموزش‌ها در مدارس و دانشگاه‌های شهرستان؛ مهارت آموزی در حوزه کارآفرینی هم صورت می‌گیرد.

او با اعلام اینکه بخش دیگری از فعالیت‌های این دفتر ارتباط دادن سرمایه گذاران با حوزه آموزش است، افزود: سرمایه گذارانی که در سر سودای رونق بخشی به شهرستان و رفع بیکاری را دارند، باید بدانند، این سرمایه گذاری اگر با آموزش تلفیق شود اثرات بهتری همراه خواهد داشت.

 محمدی تصریح کرد: هدف از راه اندازی این دفتر هم اتصال سرمایه گذاران به حوزه آموزش‌ها است تا درآمدزایی بهتر و اشتغالزایی بیشتری را شاهد باشیم.

باشگاه خبرنگاران جوان کرمان کرمان

منبع: باشگاه خبرنگاران

کلیدواژه: فنی و حرفه ای اخبار اقتصادی سرمایه گذاری هزار هکتار آموزش ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۶۹۱۴۸۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

حوزه نظارت بر کیفیت آموزش دانشگاهی در قزوین احیا شد

به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین از قزوین؛ دکتر سیدعلی قاسم‌زاده، رئیس دانشگاه بین‌المللی امام‌خمینی(ره) در نشست بررسی مسائل آموزش عالی استان قزوین که در قالب برنامه موسوم به سفر کیفیت علوم، تحقیقات و فناوری صورت گرفت، اظهار کرد: قزوین به سبب نزدیکی به تهران زمینه جذب دانشجویان زیادی از تهران و کرج را فراهم آورده است.

وی آمار دانشجویان مشغول تحصیل در این استان را ۴۳هزار نفر بیان کرد و گفت: ۳۹مرکز آموزش عالی و دانشگاهی اعم از دولتی، آزاد و غیرانتفاعی در این استان فعال است و همچنین حدود ۱۰۰۰نفر عضو هیئت‌علمی در استان قزوین مشغول به خدمت هستند.

رئیس دانشگاه بین‌المللی امام‌خمینی(ره) ارزیابی و نظارت را کاری چالش‌برانگیز و طاقت‌فرسا توصیف کرد و افزود: معمولاً در همه استان‌ها مشکلات و موانعی وجود دارد که امکان ارزیابی و نظارت خوب را از هیأت ارزیابی‌کننده می‌گیرد. در استان قزوین هم مشکلات از این دست از جمله دخالت‌ها و مقاومت‌های بیرونی (خارج از حوزه آموزش عالی) وجود دارد.

قاسم‌زاده با بیان اینکه این دخالت و مقاومت‌های خارج از حوزه آموزش عالی در استان قزوین بارز است، گفت: همین چالش گاهی‌اوقات باعث می‌شود نتوانیم به حد مطلوب کیفیت آموزش عالی را تأمین کنیم و بعضی‌وقت‌ها مجبور می‌شویم رویکردمان در حوزه ارزیابی و نظارت را تعدیل کنیم.

وی ادامه داد: به این شکل وادار می‌شویم که از توقعات‌مان بکاهیم تا کم‌کم بتوانیم زمینه بهتر شدن اوضاع و کیفیت آموزش عالی را فراهم کنیم. با این حال در بین مراکز دانشگاهی استان قزوین وفاق و همگرایی خوبی برای بهبود کیفیت آموزش عالی و تصمیم‌گیری‌ها در این حوزه وجود دارد.

نماینده وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در استان قزوین با اشاره به موضوع انحلال برخی مراکز آموزش عالی غیرانتفاعی گفت: بعضی از این مؤسسات به حدی نظر کارشناسی حوزه نظارت و ارزیابی وزارت علوم را قبول داشتند که داوطلبانه به سمت انحلال رفتند. چرا که عمدتاً مقاومتی در چنین مؤسسه‌هایی وجود دارد، اما خوشبختانه این اتفاق اینجا به آرام‌ترین شکل افتاد.

قاسم‌زاده ابراز امیدواری کرد با حمایت‌ها و کمک‌های وزارت علوم نظام آموزش عالی در استان قزوین به یک الگو برای کل کشور تبدیل شود.

وی اضافه کرد: زمانی که مسئولیت دانشگاه را به عهده بگیریم، یکی از گلایه‌های جدی این بود که نظارت بر آموزش عالی در استان قزوین جایگاه ندارد و جایگاه و نیروی انسانی در این حوزه وجود ندارد. به همین دلیل چند نیروی کارآمد به این حوزه اضافه کردیم تا حداقل‌های این حوزه تأمین شود و نظارت که وظیفه ذاتی ماست، محقق شود.

قاسم‌زاده ادامه داد: خوشبختانه این اتفاق افتاد و حوزه راکد ارزیابی و نظارت بر کیفیت آموزش عالی در استان قزوین فعال شده و گزارش‌های هیأت‌های ارزیاب به وزارت علوم می‌رسد، حاصل تلاش شورای ارزیابی و نظارت دانشگاهی در استان قزوین است.

روح‌الله رازینی، رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت وزارت علوم هم در این نشست گفت: تعدد مراکز نظارتی در حوزه وزارت علوم ‌مطلوب نیست و تضمین‌کننده کیفیت بالای آموزشی و علمی در دانشگاه‌های ما نخواهد بود.

وی اضافه کرد: تسلسل در نظارت کیفیت آموزشی خوب را ضمانت نمی‌کند و حتی در مواردی از بازوهای نظارتی سلب مسئولیت می‌کند، اما به هر حال می‌شود با تقسیم نقش‌ها و وظایف این تسلسل را تا حدودی توجیه کرد. با این حال اصل کار ما توجه به هدف غایی ارزیابی و نظارت در حوزه علمی و دانشگاهی است.

همچنین در حاشیه این نشست رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت وزارت علوم و هیات همراه از تالار قزوین شناسی دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره) بازدید کردند.

۴۶

برای دسترسی سریع به تازه‌ترین اخبار و تحلیل‌ رویدادهای ایران و جهان اپلیکیشن خبرآنلاین را نصب کنید. کد خبر 1900193